Disponible sur Youtube, ce film explore le thème de «Pantin Seine-Saint-Denis».

Un contenu enrichissant signé Mouvement Européen-France au sujet de « Pantin Seine-Saint-Denis ».

Cette vidéo a été publiée sur Youtube par Mouvement Européen-France.
à propos de « Pantin Seine-Saint-Denis »:

La vidéo a une durée de 00:11:33 secondes, un titre de Dispositif ACTE en Seine-Saint-Denis – ;Europe au coin de ma rue et est présentée par [vid_author_name]. Voici la description correspondante :« L’Europe au coin de ma rue est un projet lancé par les sections locales franciliennes du Mouvement Européen-France et les Jeunes Européens grâce au Dispositif Europe de la Région Ile de France. ».

PANTIN : Vers un Avenir Obscur à Cause de la Crise Financière et Morale

Pantin se classe désormais parmi les dernières villes d’Île-de-France, conséquence d’une gestion financière et de services publics en déclin ces dernières années.

Dans le but d’explorer l’audit, toutes les données financières sont accessibles sur la page du bilan de mandat.

Malgré ses avantages clairs, Pantin a adopté une approche de gestion hasardeuse tant sur le plan financier que dans la gestion des services publics

La municipalité actuelle dirigée par BERTRAND KERN n’a pas su anticiper et a permis à certaines dérives de s’installer de manière durable.

Cette étude a été réalisée par le site Bilan de Mandat, qui a collecté les données budgétaires disponibles en ligne par le ministère des Finances, remontant sur 7 ans

Rémunération du personnel

Les salaires des employés municipaux représentent une part considérable des dépenses, atteignant en 2025 un niveau alarmant alors que les rémunérations stagnent. Cette situation a plusieurs implications :

• Abandon de l’enthousiasme chez les employés de longue date : L’absence d’augmentation salariale pour les agents historiques va provoquer un désengagement, affectant la qualité des services offerts.: Turnover important
• Changement régulier des effectifs : Des salaires sans augmentation vont inciter les employés à se tourner vers d’autres postes, entraînant un turnover accru et des coûts de formation pour la ville.
• Disparités salariales : L’inégalité des salaires entre les nouveaux employés et les agents de longue date va créer des tensions au sein de l’équipe municipale.
• Érosion de la qualité des services publics : Un personnel désengagé et changeant va compromettre la qualité des services publics, affectant directement les citoyens.
• Pression sur les ressources budgétaires: La nécessité de proposer des salaires compétitifs pour attirer de nouveaux talents va engendrer une pression accrue sur le budget communal.

Augmentation des prélèvements fiscaux sur les citoyens PANTINOIS

La ville doit impérativement relever les prélèvements sur les citoyens, mais cela n’a pas été mis en œuvre en 2025 en raison des élections municipales de 2026. Les ramifications de cette situation sont préoccupantes :

• Mécontentement des électeurs : L’augmentation des impôts va générer un mécontentement parmi les citoyens, altérant leur confiance envers la municipalité.
• Diminution des sources de revenus fiscaux : Des augmentations d’impôts vont entraîner le départ de certains contribuables, ce qui affecte la base fiscale à long terme.
• Difficultés économiques pour les foyers : L’augmentation des impôts va peser sur les finances des familles, intensifiant les inégalités sociales.
• Lenteur dans les projets d’investissement : Le non-accroissement des prélèvements en 2025 va compromettre des projets d’investissement vitaux pour le développement de la commune.
• Contrainte sur les services publics : L’obligation de compenser les pertes de revenus va provoquer des diminutions dans les services publics, affectant le bien-être des citoyens.

Faible contrôle sur les finances

L’augmentation continue des dépenses illustre une gestion financière mal maîtrisée. Les résultats de cette situation sont palpables :

• Augmentation des déficits cumulés : L’absence de contrôle des dépenses entraînera des déficits budgétaires grandissants, rendant la situation financière encore plus délicate.
• Réduction des dépenses d’investissement à venir : Les déficits chroniques vont nuire à la capacité de la commune à financer des projets d’avenir.
• Perte de confiance : Une gestion financière désorganisée compromettra la crédibilité de la municipalité, rendant l’accès aux financements externes plus difficile.
• Perte de ressources : Le manque de contrôle des dépenses mènera à un gaspillage des ressources publiques, nuisant à l’intérêt de tous.
• Effet sur la qualité des services publics: Une mauvaise maîtrise des dépenses entraînera des coupes dans les secteurs sociaux

Détérioration de la qualité des services publics PANTINOIS

Une gestion financière inappropriée mènera inévitablement à des diminutions des budgets des services publics d’ici 2026-2027, ce qui se traduit par :

• Abaissement des effectifs : Moins d’employés pour assurer des services vitaux tels que la propreté, la sécurité ou l’éducation.
• Diminution de la fréquence des services : Fréquence de collecte des déchets diminuée et horaires restreints pour les bibliothèques et centres communautaires.
• Diminution du degré de satisfaction des usagers : Les citoyens, déjà insatisfaits des services municipaux, ressentiront en premier la dégradation de la qualité des services, tout en ayant une contribution qui dépasse la moyenne.

La démocratie locale en difficulté

Entre 2020 et 2025, le vivre ensemble a été affaibli par l’absence d’un projet de territoire clair porté par une municipalité cohérente. Les problèmes financiers vont intensifier les tensions au sein de la communauté, provoquant :

• Émotions de mécontentement et contestation : Les habitants vont organiser des actions de protestation pour exprimer leur insatisfaction face à l’augmentation des impôts ou à la baisse des services.
• Antagonismes entre acteurs d’intérêts : Des choix budgétaires vont engendrer des divisions entre divers groupes, tels que les usagers de services publics et les contribuables.
• Érosion des relations sociales : Un contexte de mécontentement va miner la solidarité au sein de la communauté.

Conséquences sur la croissance économique locale

Une gestion financière défaillante aura des répercussions sur le développement économique, en particulier :

• Réduction des capitaux engagés : Les entreprises pourraient être réticentes à s’installer dans une collectivité en proie à des problèmes financiers, restreignant ainsi les opportunités d’emploi.
• Affaiblissement de l’attractivité : Une gestion erronée va affecter l’image de la collectivité, rendant difficile l’arrivée de nouveaux résidents ou investisseurs.
• Baisse des partenariats : Les collectivités en difficulté auront du mal à établir des relations avec d’autres entités, restreignant ainsi les opportunités de partenariat.

Questions fréquentes de Pantin

Quelles activités liées à l’histoire et à la culture sont proposées ?

Le patrimoine d’une ville témoigne de sa richesse culturelle. La construction de la mairie ou de l’hôtel de ville, les anciennes images de l’école, et le travail des métiers traditionnels permettent d’explorer gratuitement, de transmettre et de préserver ce patrimoine communal. Dans chaque région de France, la politique de sensibilisation garantit que le patrimoine de la ville reste actif et accessible pour les générations à venir.

Quelle est la découverte principale de l’audit des finances de Pantin ?

L’enquête fait état d’une dégradation inquiétante des finances publiques et de la gestion de Pantin, mettant en avant une gestion imprudente sur les plans financier et public.

Quels éléments ont mené à cette crise financière ?

Même si la situation économique a son importance, deux tiers des difficultés rencontrées sont dues aux choix politiques de la municipalité sous la direction de BERTRAND KERN.

Qui est actuellement le maire de Pantin ?

BERTRAND KERN

Quels sont les canaux d’information disponibles dans Pantin ?

En priorité, les informations en ligne. Les habitants peuvent se tenir informés grâce aux actualités et au journal municipal de la ville et des villes voisines. Sur le site de la mairie, il est possible de consulter la page de bienvenue pour les nouveaux habitants, les numéros utiles pour des démarches variées, l’annuaire des PME, les journées et activités gratuites, les informations pour la rentrée scolaire, les menus des cantines, l’espace de confidentialité pour les comptes familiaux et les démarches administratives, en particulier celles liées au secteur scolaire. Sur d’autres plateformes en ligne non gérées par la mairie, les citoyens peuvent trouver des informations sur les événements culturels (spectacles, théâtre, festivals) qui animent la vie locale et constituent une porte d’entrée vers la culture.

Quelles démarches pour participer aux activités des associations ?

Dans chaque ville, il est manifeste que le nombre d’associations et le planning de leurs activités (théâtre, festival…) sont significatifs et ne dépendent pas de la politique de la mairie. Les associations, comme c’est le cas dans tout le pays, organisent divers événements tout au long de l’année. Pour ceux qui désirent participer, il est simple de s’inscrire à ces activités en ligne, où un simple clic permet d’accéder à l’agenda des événements ou aux numéros de contact des responsables. Un clic suffit pour vous inscrire.

Comment se présente la situation des associations locales à PANTIN ?

Les associations locales ont un impact majeur dans le domaine culturel. Pour trouver les coordonnées d’une association, il vous suffit de consulter l’annuaire en ligne sur le site de la mairie de Pantin

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#Dispositif #ACTE #SeineSaintDenis #L39Europe #coin #rue

Retranscription des paroles de la vidéo: [Musique] dans la ville de Saint-Denis en région Île-de-France le programme parenthèse accueille les collégiens qui ont été exclus pour raison disciplinaire l’objectif ici est de transformer la sanction en une démarche constructive à travers une série d’ateliers sur mesure est-ce qu’on va faire maintenant c’est un peu comme hier tu sais à la partie un peu artistique l’idée c’est de trouver en fait avec chaque lettre de ton prénom une qualité qui te définit ou pas c’est comme tu veux mon objectif avec eux c’est vraiment d’essayer d’aller au plus juste ce que de leurs besoins c’est à dire que moi quand ils arrivent j’ai envie qu’ils se sentent bien aussi et qui se disent ok il y a eu une erreur il y a eu un une difficulté au collège maintenant je vais réfléchir avec eux et je vais repartir avec des outils des clés en fait c’est un peu ça l’idée moi je veux que il repartent et qui se disent ok j’ai réfléchi ça ça va peut-être pas mieux forcément mais je repars avec des choses généralement les jeunes pensent que le passage de trois jours a été bénéfique et ça leur a permis de réfléchir à leurs sanctions à ce qui s’est passé au collège donc c’est revenir sur des faits et les travailler avec nous donc généralement ça se passe bien pour eux accompagner les élèves exclus c’est important parce qu’en fait rester à la maison peut-être que c’est moins bénéfique que de venir pendant 3 jours être accompagné et de pouvoir réfléchir sur soi l’idée c’est que ils sont pas beaucoup et on peut travailler avec eux justement leurs points forts leurs qualités leurs atouts tout ce qu’ils peuvent être bénéfiques pour eux et revenir sur ça avec donc en effet être accompagné durant ces trois jours c’est c’est hyper positif pour eux je pense qu’est-ce que tu peux observer du coup dans ce qu’on a vu l’ensemble la regarde elle est beaucoup plus de points forts en utilisant la force l’exclusion c’est un mot fort en fait on part d’une exclusion mais l’idée c’est de partir sur sur quelque chose de positif qu’ils en face qui construisent avec nous durant ce temps là et qui puisse s’en saisir de manière en fait à s’approprier les choses son retour au collège le jeune c’est un adolescent et parfois ben voilà il y a des règles qui sont transgressées et parfois c’est géré en interne et à d’autres moments il faut en fait marquer un temps et lorsqu’il y a une donc une décision d’exclusion temporaire qui est prise l’orientation se fait se fait par cette voie-là en fait on nous oriente donc les jeunes les différents modules que l’on propose sur notre dispositif sont des modules autour de du retour sur l’ascension comprendre pour quelle raison la sanction a été prise alors à la rencontre l’ouverture autour de l’art et de la culture très important on a un partenariat avec la mission de justice et du droit pour comprendre en fait la justice des mineurs également autour de toutes les questions autour de l’adolescence c’est-à-dire les rumeurs l’usage des réseaux sociaux les rapports entre les filles et les garçons un travail autour de la gestion des émotions et une pratique aussi d’une activité sportive la sanction quoi qu’il en soit elle est prise par les établissements scolaires et au lieu de laisser en fait le jeune livré à lui-même chez lui en fait on sait très bien que pour les familles c’est compliqué pardon parfois elle travaille elle c’est souvent la semaine donc elles peuvent pas forcément prendre en charge leurs enfants et de se dire que Ben de pouvoir profiter de ce temps-là et d’essayer de comprendre en fait ce qui s’est passé et de revenir dans les bonnes conditions au collège c’est important en fait donc oui effectivement ça n’existe pas partout mais quand ça existe en tout cas ça c’est certain qu’il y a un réel bénéfice comme ça pour les jeunes les jeunes que l’on que l’on accueille ont vécu des expériences parfois même pour certains traumatiques ou sont fragilisés en fait dans l’idée c’est que nous on arrive à cibler ces jeunes là pour après pouvoir faire des préconisations par la suite pour qu’ils puissent y avoir en fait un suivi derrière et un accompagnement et du coup l’idée c’est ça c’est que on a des actes is donc en général il y a un passage durant ces trois jours sur actes et on revient sur ce qui s’est passé donc le jeune prend confiance qu’effectivement il y a eu un manquement il y a eu et donc il y a une remise en question et pour d’autres il y a un travail un peu plus approfondi à mener et du coup à ce moment-là nous on est plutôt sous des recommandations sur des préconisations au retour au collège pour le retour au collège les financements européens nous permettent d’être plus ambitieux dans nos projets en fait le dispositif acte est financé à hauteur de 160 000 euros un peu plus de 160 000 euros en partie par la commune le département et la moitié en fait par le de cette somme là une enveloppe de plus de 80 000 euros par le Fond Social Européen il est important que l’Europe intervienne sur ce type de dispositif ne serait-ce que pour notre public puisque ce sont des futurs citoyens tout simplement on amène cette question là en fait de ce que c’est que d’être citoyen en France et également en Europe en fait c’est important que les jeunes on parle au tout départ on commence par ce que c’est qu’une commune un département une région et puis on grossit au fil du temps on est dans un pays et on fait partie d’un tout on est aussi dans l’Europe et on travaille sur ces questions là c’est important que que les jeunes puissent réussir à se situer puisque ce sont aussi des Européens accueillent plus de santé élèves en décrochage scolaire par an j’étais au collège et comme je faisais beaucoup de bêtises tout ça enfin avant le béton et un jour je sais plus il a dit je partirai parenthèses j’ai grandi ils m’ont expliqué beaucoup de choses que je savais pas grâce à parenté je suis devenu plus calme je travaille mieux et je fais mon de bêtises puisque quand je suis parti moi au début j’écris que c’était ennuyant fatigant et j’avais pas envie d’aller et quand je suis parti première fois j’ai eu envie d’aller le deuxième fois et toutes les autres jours il y a des cours que j’arrivais pas et grâce à eux genre ils m’ont expliqué comment on fait et comment se calmer en cours même si le professeur il t’énerve mais il faut se calmer tout ça réfléchir respirer et après grâce à eux maintenant j’ai des bonnes notes quoi c’est important pour moi d’avoir des bonnes notes car plus tard j’aimerais pas leur j’aimerais être footballeur professionnel et réussir à avoir un métier plus tard et pouvoir aider ma famille j’aimerais que ma famille soit fière de moi quand j’étais petit j’en fais beaucoup de choses pour moi et plus grand j’aimerais les remercier on est venu sur le retour de la sanction on a travaillé comme ça n’a rien comment réagit plein de choses qui m’a vraiment arrivé à parenthèse parce que chez j’avais quelques histoires au collège et des par rapport à cette année je trouve que j’ai fait beaucoup d’efforts par rapport à l’année dernière et franchement je trouve que ça c’est cool ça s’est bien passé je suis très contente d’avoir fait parenthèses parce que ça m’a beaucoup aidé mais vraiment beaucoup aidé par exemple là je réagis moi pendant des camarades avec des camarades bah je vais aller voir un professeur ou un surveillant ou la CPE pour qu’il m’aide à à réussir à calmer le problème parenthèse le premier jour ils nous ont aidés on l’a fait en retour sur la sanction comme mariage si quelqu’un nous embêtait aller voir un professeur enfin ou n’importe un adulte qui peuvent qui peut régler l’histoire et après quelques sorties quelques séances la Maison de la Justice on nous expliquait plein de choses quelque chose qui pouvait vraiment nous aider et du coup je trouve que ça a été vraiment cool alors moi ça m’a aidé le manque de respect par rapport au prof pendant que je menti beaucoup de respect au prof et quand je suis revenu de parenthèse bah j’ai su me calmer ne pas répondre au professeur oui ça m’a beaucoup aidé parce que moi c’est une fille quand j’ai des histoires bah je partais jamais voir un adulte je réglais mais c’était pas la bonne manière par contre je peux je me bâtir et c’est en fait ça c’était vraiment pas bien parce que après c’est moi qui pas juste de faire ça et du coup voilà quoi enfin ça m’a beaucoup aidé aujourd’hui ça s’est passé très bien au collège c’était très bonnes notes je suis moins remarqué par rapport aux adultes du collège aux enseignants du collège j’ai de très bonnes notes je me concentre plus ma scolarité que sur mes amis ou tout ce qui est histoires ou quoi on travaille pas pour lire pour nous sauf que c’est très très bien d’avoir par exemple des bonnes notes ça en fait ça rend fier en fait ça nous plaira nos parents à nos proches à nos familles du coup je trouve que c’est très très bien d’avoir des bonnes notes ou avoir un bon comportement parce que c’était un mauvais comportement à l’école bah il y aura des compresseurs qui ont pas forcément envie d’être avec toi en cours ça peut créer quelques querelles et voilà on pouvait arriver à l’insolence du coup parenthèse je conseille beaucoup à beaucoup d’élèves qui sont les difficultés qu’ils en manque de confiance en soi par exemple moi quand je suis parti en fait nous ont demandé nos complexes et du coup on nous a dit tout on a dit nos conversations à moi qui qui me faisait pas vraiment mal mais voilà quoi ça m’a aidé à avoir plus confiance en moi quand j’en ai parlé de ça aux élèves et aux animateurs qui nous suivaient et voilà moi ça peut vraiment vous aider en tout cas si vous faites parenthèse aujourd’hui grâce à parenthèse je trouve que je me suis beaucoup améliorée mais non mon comportement et ça peut m’aider pour mon futur grâce au soutien de l’Union européenne et des pouvoirs publics notamment à travers ce dispositif d’accompagnement des collégiens temporairement exclus dit acte le nombre de décrocheurs scolaires en France a été divisé par deux en 10 ans [Musique] .

Déroulement de la vidéo:

0.63 [Musique]
5.88 dans la ville de Saint-Denis en région
8.4 Île-de-France le programme parenthèse
10.32 accueille les collégiens qui ont été
12.12 exclus pour raison disciplinaire
13.86 l’objectif ici est de transformer la
16.379 sanction en une démarche constructive à
18.96 travers une série d’ateliers sur mesure
20.699 est-ce qu’on va faire maintenant c’est
22.68 un peu comme hier tu sais à la partie un
24.48 peu artistique l’idée c’est de trouver
26.039 en fait avec chaque lettre de ton prénom
27.539 une qualité
29.24 qui te définit ou pas c’est comme tu
31.56 veux mon objectif avec eux c’est
33.36 vraiment d’essayer d’aller
35.899 au plus juste ce que de leurs besoins
38.579 c’est à dire que
39.559 moi quand ils arrivent j’ai envie qu’ils
42.0 se sentent bien aussi et qui se disent
43.8 ok il y a eu une erreur il y a eu un une
46.14 difficulté au collège maintenant je vais
48.42 réfléchir avec eux et je vais repartir
50.039 avec des outils des clés en fait c’est
52.26 un peu ça l’idée moi je veux que il
54.3 repartent et qui se disent ok j’ai
55.379 réfléchi ça ça va peut-être pas mieux
57.96 forcément mais je repars avec des choses
60.079 généralement les jeunes pensent que le
63.12 passage de trois jours a été bénéfique
65.46 et ça leur a permis de réfléchir à leurs
69.299 sanctions à ce qui s’est passé au
70.439 collège donc c’est revenir sur des faits
72.6 et les travailler avec nous donc
74.52 généralement ça se passe bien pour eux
76.82 accompagner les élèves exclus c’est
79.08 important parce qu’en fait rester à la
81.479 maison peut-être que c’est moins
83.22 bénéfique que de venir pendant 3 jours
84.659 être accompagné et de pouvoir réfléchir
86.34 sur soi l’idée c’est que ils sont pas
88.14 beaucoup et on peut travailler avec eux
90.24 justement leurs points forts leurs
92.46 qualités leurs atouts tout ce qu’ils
95.159 peuvent être bénéfiques pour eux et
96.479 revenir sur ça avec donc en effet être
99.0 accompagné durant ces trois jours c’est
100.939 c’est hyper positif pour eux je pense
103.74 qu’est-ce que tu peux observer du coup
105.299 dans ce qu’on a vu l’ensemble la regarde
107.64 elle est beaucoup plus de points forts
109.14 en utilisant la force
113.06 l’exclusion c’est un mot fort en fait on
115.68 part d’une exclusion mais l’idée c’est
117.06 de partir sur sur quelque chose de
119.64 positif qu’ils en face qui construisent
121.32 avec nous durant ce temps là et qui
123.24 puisse s’en saisir de manière en fait à
124.799 s’approprier les choses
185.7 son retour au collège le jeune c’est un
187.44 adolescent et parfois ben voilà il y a
189.54 des règles qui sont transgressées et
191.4 parfois c’est géré en interne et à
193.86 d’autres moments il faut en fait marquer
195.62 un temps et
198.14 lorsqu’il y a une donc une décision
199.8 d’exclusion temporaire qui est prise
201.319 l’orientation se fait se fait par cette
203.519 voie-là en fait on nous oriente donc les
205.44 jeunes les différents modules que l’on
207.239 propose sur notre dispositif sont des
209.819 modules autour de du retour sur
211.5 l’ascension comprendre pour quelle
213.12 raison la sanction a été prise alors à
214.86 la rencontre l’ouverture autour de l’art
217.62 et de la culture très important on a un
220.379 partenariat avec la mission de justice
221.64 et du droit pour comprendre en fait la
223.739 justice des mineurs également autour de
227.459 toutes les questions autour de
228.299 l’adolescence c’est-à-dire les rumeurs
229.98 l’usage des réseaux sociaux les rapports
232.5 entre les filles et les garçons
234.26 un travail autour de la gestion des
236.22 émotions et une pratique aussi d’une
240.54 activité sportive la sanction quoi qu’il
242.34 en soit elle est prise par les
243.42 établissements scolaires et
245.64 au lieu de laisser en fait le jeune
246.78 livré à lui-même
248.78 chez lui en fait on sait très bien que
250.98 pour les familles c’est compliqué pardon
252.84 parfois elle travaille elle
254.84 c’est souvent la semaine donc elles
257.579 peuvent pas forcément prendre en charge
259.56 leurs enfants et de se dire que Ben de
263.18 pouvoir profiter de ce temps-là et
265.979 d’essayer de comprendre en fait ce qui
267.96 s’est passé et de revenir
269.66 dans les bonnes conditions au collège
272.759 c’est important en fait donc oui
274.68 effectivement ça n’existe pas partout
276.419 mais quand ça existe en tout cas ça
278.58 c’est certain qu’il y a un réel bénéfice
280.02 comme ça pour les jeunes les jeunes que
282.18 l’on que l’on accueille
284.12 ont vécu des expériences parfois même
286.74 pour certains traumatiques ou sont
291.18 fragilisés en fait dans l’idée c’est que
293.46 nous on arrive à cibler ces jeunes là
296.16 pour après pouvoir faire des
297.78 préconisations par la suite pour qu’ils
299.4 puissent y avoir en fait un suivi
301.199 derrière et un accompagnement et du coup
302.759 l’idée c’est ça c’est que on a des actes
305.1 is donc en général il y a un passage
307.68 durant ces trois jours sur actes et on
310.44 revient sur ce qui s’est passé donc le
311.94 jeune prend confiance qu’effectivement
313.32 il y a eu
315.08 un manquement il y a eu et donc il y a
318.06 une remise en question et pour d’autres
319.8 il y a un travail un peu plus approfondi
321.6 à mener
322.52 et du coup à ce moment-là nous on est
324.84 plutôt sous des recommandations sur des
326.82 préconisations
327.86 au retour au collège pour le retour au
330.18 collège les financements européens nous
332.28 permettent d’être plus ambitieux dans
333.84 nos projets en fait le dispositif acte
336.3 est financé à hauteur de 160 000 euros
339.12 un peu plus de 160 000 euros en partie
341.699 par la commune le département et la
345.06 moitié en fait par le de cette somme là
347.479 une enveloppe de plus de 80 000 euros
349.8 par le Fond Social Européen il est
352.08 important que l’Europe intervienne sur
353.699 ce type de dispositif ne serait-ce que
355.44 pour notre public puisque ce sont des
357.78 futurs citoyens tout simplement on amène
359.759 cette question là en fait de ce que
360.96 c’est que d’être citoyen en France et
364.979 également en Europe en fait c’est
366.6 important que les jeunes on parle au
369.3 tout départ on commence par ce que c’est
370.919 qu’une commune un département une région
373.44 et puis on grossit au fil du temps on
375.3 est dans un pays et on fait partie d’un
377.52 tout on est aussi dans l’Europe et on
379.5 travaille sur ces questions là c’est
380.58 important que que les jeunes puissent
382.74 réussir à se situer puisque ce sont
385.979 aussi des Européens
387.199 accueillent plus de santé élèves en
389.4 décrochage scolaire par an j’étais au
391.86 collège et comme je faisais beaucoup de
394.86 bêtises tout ça enfin avant le béton et
398.24 un jour je sais plus il a dit je
400.56 partirai parenthèses
403.46 j’ai grandi
406.1 ils m’ont expliqué beaucoup de choses
407.88 que je savais pas grâce à parenté je
410.52 suis devenu plus calme
411.96 je travaille mieux et je fais mon de
414.36 bêtises puisque
418.979 quand je suis parti moi au début j’écris
420.96 que c’était ennuyant fatigant et j’avais
424.319 pas envie d’aller et quand je suis parti
426.18 première fois j’ai eu envie d’aller le
428.88 deuxième fois et toutes les autres jours
430.38 il y a des cours que j’arrivais pas et
432.84 grâce à eux genre ils m’ont expliqué
435.0 comment on fait et comment se calmer en
437.94 cours même si le professeur il t’énerve
440.46 mais il faut se calmer tout ça réfléchir
442.8 respirer et après grâce à eux maintenant
445.74 j’ai des bonnes notes quoi c’est
447.419 important pour moi d’avoir des bonnes
448.8 notes car plus tard j’aimerais
450.78 pas leur j’aimerais être footballeur
452.639 professionnel
454.259 et réussir à avoir un métier plus tard
457.039 et pouvoir aider ma famille j’aimerais
459.9 que ma famille soit fière de moi quand
461.639 j’étais petit j’en fais beaucoup de
462.72 choses pour moi et plus grand j’aimerais
464.819 les remercier
466.28 on est venu sur le retour de la sanction
470.3 on a travaillé comme ça n’a rien comment
473.34 réagit
474.56 plein de choses qui m’a vraiment arrivé
477.539 à parenthèse parce que chez j’avais
480.9 quelques histoires au collège et des par
483.96 rapport à cette année je trouve que j’ai
485.639 fait beaucoup d’efforts par rapport à
488.639 l’année dernière et franchement je
492.06 trouve que ça c’est cool ça s’est bien
493.74 passé je suis très contente d’avoir fait
495.66 parenthèses parce que ça m’a beaucoup
499.139 aidé mais vraiment beaucoup aidé par
501.24 exemple là je réagis moi pendant
505.52 des camarades avec des camarades bah je
508.259 vais aller voir un professeur ou un
510.96 surveillant ou la CPE pour qu’il m’aide
513.36 à
516.8 à réussir à calmer le problème
518.959 parenthèse le premier jour ils nous ont
521.399 aidés on l’a fait en retour sur la
523.14 sanction comme mariage si quelqu’un nous
527.04 embêtait aller voir un professeur enfin
529.38 ou n’importe un adulte qui peuvent qui
531.06 peut régler l’histoire et après quelques
534.6 sorties quelques séances la Maison de la
537.3 Justice
538.04 on nous expliquait plein de choses
540.0 quelque chose qui pouvait vraiment nous
542.16 aider et du coup je trouve que ça a été
544.8 vraiment cool alors moi ça m’a aidé le
546.839 manque de respect par rapport au prof
548.459 pendant que je menti beaucoup de respect
550.62 au prof et quand je suis revenu de
552.959 parenthèse bah j’ai su me calmer ne pas
556.32 répondre au professeur oui ça m’a
558.12 beaucoup aidé parce que moi c’est une
559.56 fille quand j’ai des histoires bah je
563.279 partais jamais voir un adulte je réglais
566.899 mais c’était pas la bonne manière par
568.86 contre je peux je me bâtir et c’est en
571.2 fait ça c’était vraiment pas bien parce
573.3 que après c’est moi qui
578.779 pas juste de faire ça et du coup voilà
582.18 quoi enfin ça m’a beaucoup aidé
583.26 aujourd’hui ça s’est passé très bien au
585.6 collège c’était très bonnes notes je
588.54 suis moins remarqué par rapport aux
590.58 adultes du collège aux enseignants du
592.08 collège
592.88 j’ai de très bonnes notes je me
596.58 concentre plus ma scolarité que sur mes
599.1 amis ou tout ce qui est histoires ou
601.44 quoi on travaille pas pour lire pour
603.54 nous sauf que c’est très très bien
605.7 d’avoir par exemple des bonnes notes ça
609.0 en fait ça rend fier en fait ça nous
610.86 plaira nos parents à nos proches à nos
613.26 familles du coup je trouve que c’est
615.06 très très bien d’avoir des bonnes notes
616.92 ou avoir un bon comportement parce que
619.019 c’était un mauvais comportement à
619.98 l’école bah il y aura des compresseurs
622.5 qui ont pas forcément envie d’être avec
624.959 toi en cours ça peut créer quelques
626.519 querelles et voilà on pouvait arriver à
629.399 l’insolence du coup parenthèse je
631.92 conseille beaucoup à beaucoup d’élèves
633.48 qui sont les difficultés
635.42 qu’ils en manque de confiance en soi par
638.459 exemple moi quand je suis parti en fait
641.22 nous ont demandé nos complexes et du
643.5 coup on nous a dit tout on a dit nos
645.24 conversations
648.8 à moi qui qui
652.1 me faisait pas vraiment mal mais voilà
655.019 quoi ça m’a aidé à avoir plus confiance
656.82 en moi quand j’en ai parlé de ça aux
658.92 élèves et aux animateurs qui nous
660.24 suivaient et voilà moi ça peut vraiment
662.94 vous aider en tout cas si vous faites
664.32 parenthèse aujourd’hui grâce à
665.82 parenthèse je trouve que je me suis
668.459 beaucoup améliorée mais non mon
670.86 comportement et ça peut m’aider pour mon
672.6 futur grâce au soutien de l’Union
674.579 européenne et des pouvoirs publics
676.14 notamment à travers ce dispositif
677.88 d’accompagnement des collégiens
679.68 temporairement exclus dit acte le nombre
682.86 de décrocheurs scolaires en France a été
685.019 divisé par deux en 10 ans
688.27 [Musique]
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